Níveis de desenvolvimento da escrita

Clique na figura abaixo para obter uma tabela que indica o nível de desenvolvimento da escrita.

A construção do conceito de número pela criança

 Senna e Bedin (UFRGS) apresentam uma pesquisa de como as crianças de 0 a 6 anos constroem o conceito de número. 
Nesse trabalho relatam  alguns princípios que desde cedo governam  as atividades de contagem das crianças, de acordo com
Gelman e Gallistel (1978), quais sejam:


• princípio um-um - designar um e somente um nome de número para 
cada item a ser contado;
• princípio da ordem estável - sempre recitar os nomes dos números na mesma
ordem;
• princípio cardinal – o último nome de número pronunciado denota o total de
itens contados;
• princípio da abstração – qualquer tipo de entidade pode ser contada; e
• princípio da irrelevância da ordem – a ordem em que os objetos são
enumerados não importa..


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Objetivos Gerais da Educação Infantil

Objetivos gerais da Educação Infantil

A prática da educação infantil deve se organizar de modo que as crianças desenvolvam

as seguintes capacidades:

• desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada

vez mais independente, com confiança em suas capacidades e

percepção de suas limitações;

• descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas

potencialidades e seus limites, desenvolvendo e valorizando

hábitos de cuidado com a própria saúde e bem-estar;

• estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças,

fortalecendo sua auto-estima e ampliando gradativamente suas

possibilidades de comunicação e interação social;

• estabelecer e ampliar cada vez mais as relações sociais,

aprendendo aos poucos a articular seus interesses e pontos de

vista com os demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo

atitudes de ajuda e colaboração;

• observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade,

percebendo-se cada vez mais como integrante, dependente e

agente transformador do meio ambiente e valorizando atitudes

que contribuam para sua conservação;

• brincar, expressando emoções, sentimentos, pensamentos,

desejos e necessidades;

• utilizar as diferentes linguagens (corporal, musical, plástica, oral

e escrita) ajustadas às diferentes intenções e situações de

comunicação, de forma a compreender e ser compreendido,

expressar suas idéias, sentimentos, necessidades e desejos e

avançar no seu processo de construção de significados,

enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva;

• conhecer algumas manifestações culturais, demonstrando

atitudes de interesse, respeito e participação frente a elas e

valorizando a diversidade.

Fonte: Referência Curricular Nacional para Educação Infantil- volume 1